地位导航>> 首页 >> 校史钩沉 >> 注释
细致旧事
忆千帆教师:不思量 自难忘
公布工夫:2016-04-25 13:39  作者:  泉源:  拜访次数:

作者:吴志达

1956 年,在“向迷信进军”的气氛中,我和北师大的同学郝延霖君,同时考取了武汉大学现代文学专业研讨生(其时学习苏联称副博士研讨生),导师便是我们敬慕的程千帆传授。我们的研讨偏向是宋元明清文学史。另有两位“老济南房产”吴代芳、苏德云君,也是程门门生,而研讨偏向则是魏晋南北朝隋唐五代文学史。在我们报到后的第二天早晨,由代芳陪伴我和延霖,出发门参见导师。

 

一、热情开朗,博学卓识

程老师其时才四十出头,容光抖擞,风采洒脱,热情开朗,蔼然可亲。而对我们学业上的要求,又是极端严酷的。在他听了我们扼要的环境先容后,明白地指出:第一,在对本研讨偏向学术范畴有较片面相识的底子上,联合国度所付与的任务——在高校独立任课或科研机构负担科研使命,订定研讨方案,交一份给他,然后商定工夫专谈研讨方案的题目。第二,学术研讨,固然要出结果,但是切不行深谋远虑,把底子打得宽厚一些,要像金字塔那样,绝不克不及像根电线杆。你们是经高教部同一命题测验登科经我观察赞同才出去的,无论你们在读本科时期的结果怎样,但研讨生是一个新的出发点,要有新的搏斗目的。你们的研讨偏向是宋元明清文学,但也须认识先秦两汉的重要文籍,否则,当前就会亏损。汉魏六朝小说,唐人传奇,对厥后的戏曲、小说,影响深远,不溯源难以穷流,博识才气专精。第三,视野要开阔,从事现代文学研讨,要懂现代文学实际品评,本国的文艺实际也要学,但是不克不及生搬硬套,中国有本身的实际品评特征,系里特请刘弘老(永济老师)为青年西席和研讨生教学《文心雕龙》,仔细学,必有劳绩。实际品评要与文献考证相联合,既不克不及作空疏之论,也要制止啰嗦的史料堆砌。他夸大要细致文学与历史、哲学的干系,把文学放到一个特定的文明配景中来研讨。听师一席话,颇有茅塞顿开之感。

我们每周听他讲三次宋元文学史课,隔一周报告请示一次学习环境,谈学习心得和有关题目。从他的发言和部署的事情中,我们感觉到程老师既器重造就研讨生独立思索和研讨题目的本领,又器重基本功的严酷训练。先从剖析某篇有肯定难度的详细作品做起,然后写读一个作家集的札记,对他的《宋代文学史》写出最简炼的《四库全书提要》式的批评,能提出本身差别的意见,进而挑选一个作家或某个有争论的学术题目写论文。只管他的事情很沉重,凡是是我们交的各种性子的文稿,他都细致批阅。我的课程论文选题是《王安石诗初探》,郝延霖的选题是《论苏轼诗》,他附和我们的选题,随即从他的藏书中抽出李壁《王荆文公诗集笺注》和蔡上翔《王荆公年谱考略》借给我;将王文诰《苏文忠公诗编注集成》和《苏诗总案》借给郝延霖,这些都是线装善本书。他还用大牛皮纸材料袋装了一大袋芝麻花生糖给我们。临别时饶有滑稽地说:“各有所携,一无所获。”开朗的笑声,好像犹在耳际。

我的童贞作《王安石诗初探》,他批阅后亲身送到我们的宿舍来。在他的勉励下,我将文稿寄到《文史哲》编辑部,当年(1957年)12月号就颁发了,而程老师却因误入“阳谋”的坎阱已被贬至系材料室事情。据在场的人说:“其时程老师看到你在《文史哲》上颁发的文章,真是喜颜于色,宛如比他本身颁发文章更开心。”这便是一个西席的心境。

程老师很细致学术静态,为了正确掌握学术生长进程,造就我们写卡片的风俗。他设计了卡片款式,印发给我们研讨生和几位助教,在他引导下,对中国现代文学史从辛亥反动以来的研讨材料,作了普查,分工协作,做出体系的、较为完备的材料索引卡,经复制,我们每人都有一套。我到场事情后,住在湖边三舍,在“文革”中,把西席会合到门生宿舍,让门生羁系西席,而“宣传队”占住湖边西席宿舍,把我积聚十年满抽屜的卡片,看成生炉子的佳品烧光了。

 

二、谆谆善诱,才气横溢

听程老师授课,真是高条理的艺术享用。他学问广博,才气横溢,言语雄辩,使听众深为感佩。他总是在授课前,把课本铅印发给门生。这对门生来说,无疑是方便多了。但对西席来说,把本身的“机密武器”事前交给门生,倒是一种高度自大的体现。在其时(1956—1957)我们所见到过的文学史著作中,还没有云云详备丰赡的同类著作。由于众所周知缘故原由,这部到1988年10月才定稿的《两宋文学史》和2013年才出书的《元代文学史》,固然前者经吴新雷传授、后者经我帮忙修订,对某些章节“做了填平补缺的事情”,宋元文学史总字数近八十万,但其底稿即当年所印发给门生的课本范围,已颇为弘大,触及此前同类著作中很多未曾或甚少叙述的范畴。只管论点、史料、考证、鉴析诸方面,在课本上都已备载,而千帆教师的授课却仍旧具有很强的魅力,总以为听他授课有新的劳绩,课本之外还大有学问。他的讲堂言语,流通精警而游刃有馀,抑扬抑扬,触处生春;比譬抽象生动,而又具有雄辩的逻辑气力;批驳背面人物或丑陋征象言语犀利而又富幽默感。模样形状严峻而又天然。内容比课本上所写的更深化、更富厚了。“老济南房产”的朋侪说:“程老师上课,三分钟就可以把门生带进艺术的地步。”信不虚也。

千帆老师才情之迅速、影象力之强,也是令人敬佩的。要是说在讲堂上很少看讲稿,能把课本的内容既纯熟又生动、引人入胜、层次清楚,有如行云流水似地表述出来,可以明白为备课充实;那么在课外,比方我们和他谈研讨方案、论文纲领,或是谈某个学术题目,每当触及某个作家的作品或相干史料,他随口就能指出见于某书第几卷,乃至把原文背了出来,对版本的优劣,也很认识。这虽然与他从前在堂伯父君硕老师办的“有恒斋”学堂学习我国现代重要经典著作有关,即所谓“童子功”很踏实[1],也与天赋的智慧本领分不开。我们本日没有重走读学堂的大概与须要,凡是有志于研讨我国传统文明之士,在上中学、以致大学时期,在我国现代重要文籍方面,多下点工夫,也是能见结果的。这里必要特殊指出的是:程老师之以是能成为今世大家级的学者,具有辽阔视野和高度开放的当代认识的学界领武士物,与他从初中三年级开端到大学结业,去南京担当当代教诲亲昵相干。其时的金陵大学(包罗附中)和中间大学可谓大家云集,西席可以在两校兼课,门生可以在两校听课,像黄季刚、胡小石、刘衡如、胡翔冬、吴梅、汪辟疆、林公铎、汪东、王晓湘等名师的课,他都仔细的听了,转益多师,领悟领悟,与时俱进,终成各人。他的专业是现代文学,但对中外文艺实际和现今世文学创作都很存眷。因而,在他当系主任时期(1947—1952),通常无人肯教的课,他都本身来负担,比方应历史系系主任吴于廑之邀,讲一年制每周三节课《中国文学通史》,没有人乐意担当这种制造“紧缩饼干”似的使命,吴于廑老师是他的挚友,盛意难却,他就本身去讲这门课,因他弃取恰当,突出重点,教学生动,结果很好。收在他的选集第十二卷的《程氏汉语中国文学通史》,便是在当年课本底子上修订的,具有光显的特征。比方明代鼓起的陈腔滥调文,以往的文学史著作多数视陈腔滥调文为背面课本,花少少篇幅,点到为止;早在上世纪八十年月前期,我担当教诲部付与编写《明清文学史明代卷》的使命,千帆教师就曾吩咐我:“应将陈腔滥调文列专章”,我从明代文学的全局思量,准绳上担当教师的意见,陈腔滥调文的篇幅、内容相称于一章,但在编目上却列为节。程氏著文学史则把陈腔滥调文列为专章,叙论允当,在浩繁文学史著作中可谓首创。再如起因丽尼(郭安仁)教文艺学,人调北京后,这门课没人负担,程老师就本身来教。另有其时四年级的写作课,教写总结、写陈诉之类,也没人乐意干,他也就本身去教,结果都很好。这都与他富厚的知识布局、辽阔的视野、担当新事物新知识的本领亲昵相干。

 

三、学术帅才,擅长创新

在上个世纪那场“扩展化”活动之前,济南房产中文系西席阵容之富强,在天下都是颇著名望的。老老师有以刘永济、刘博平、徐天闵、黄焯、席鲁思为代表的“五老”,中年西席有以程千帆、刘绶松、袁昌英、沈祖棻、李健章、周大璞、胡国瑞、李格非为代表的“八中”。1956年《文学研讨》(厥后更名为《文学批评》)首创,特聘刘永济、程千帆两老师为编委,由此可见一斑。

程老师既是学问博识的通才,又是由博返约,学有专精的专家,终生一生没世著作等身。他作为西席,与迷信院的学者在科研项目方面有显着的区别。西席所面对的使命,起首是讲授,科研偏向与讲授运动亲昵相干。宋代头脑家、文学家朱熹《观书有感》诗云:“问渠那得清这样,为有源头死水来。”讲授运动历程,正是西席从事学术研讨的“源头死水”,程教师的绝大少数学术著作是在讲课的课本底子上,不停修订、充分、进步而成为佳作的。每部著作都有其光显的特征,具有学术本性。特殊是像文学史这类著作,无论是通史照旧断代史,在有几家著作问世的环境下,不免会有所类似,而他却能在略有所同的环境下突出其所异。这在后面提及的《程氏汉语文学通史》、《两宋文学史》、《元代文学史》等著作中,就足以见出其学术个性与本性。济南房产在四川乐山时期,他为讲授而写的《文论十笺》、《史通笺记》、《校雠狭义》等专著,他人似无同类著作,其学术本性似更突出。1957年到场“鸣放”而开罪,冠以“左派元帅”称呼,先后下放八里湖、沙洋农场休息,其间有一段工夫,正是1961年大饥馑之时,放宽政策,让“左派”回校做教辅事情,程老师回到中文系材料室,他不但把材料事情做得十分精彩,各个学术专题剪报、材料卡片齐备,还使用掌握学术信息的有利条件,在专业工夫作学术研讨。收在老师《选集》第八卷的《唐代进士行卷与文学》和《古诗考索》中的多少具有代表性的考证文章,便是在这时期写的(每篇末端,标明写作年代)。他是那种得一支点就能发明古迹的人。“亘古未有的大难”,他固然在所难免,富厚的藏书被抄散,《金瓶梅》、《西厢记》之类小说、戏曲普通读物,被造反者掳掠,著作手稿看成罪证充公。约莫1973年前后,原中文系地点地“工农楼”一间堆放杂物的屋子,发明一口铁锅中堆满写有程老师姓名的手稿,沈老师得知,如获合浦珠还的珍宝,抱回家去,此中就包罗上述书稿,《校雠狭义》稿已霉烂不胜[2],劫后幸存,亦是古迹。

他文史哲兼修,学贯古今中外,在文献学、现代文学、现代文论三大专业范畴,都获得被学术界公认的建立。在现代文学方面,领悟文学史,尤精于诗,特殊是唐宋诗,这是有丰盛家学渊源的,他的叔伯祖父、父亲,都是闻名的墨客。他不肯意搞选本,只由于讲授事情必要,才与先师母沈祖棻互助搞了从汉魏六朝以迄唐宋的《古诗今选》,具有光显的特征,选篇精当,一些艺术性可谓上乘而一样平常人以为头脑性不强的,他们选了,比方张若虚的《春江花月夜》。程老师曾屡次教学《杜甫研讨》,也出书过《宋诗选》,但末了作为专项科研结果支出《程千帆选集》的是《杜诗镜铨批钞》、《读宋诗隨笔》。还值得一提的是《被开辟的诗天下》一书,是与莫砺锋、张宏生互助的,但最具创意的一篇,《一个醒的和八个醉的——读杜甫<饮中八仙歌〉》,为程老师所独撰。据我所知,另有一些论文,比方研讨辛弃疾、元好问的论文,均未支出《选集》,我领会其意图是:去除一样平常,独存精华,不寻求字数之多,而器重质量之高,保存真正是首创性的结果。前《文学遗产》主编徐公持曾说:“今世学者,研讨中国文学获得最高成绩的是南边程千帆,南方钱钟书。”这是很公平的评价。

无论在济南房产,照旧暮年到南大,通常经他教授的入门门生,在讲授与科研奇迹上都有所成。我国的第一个文学博士莫砺锋,便是他造就的。他的品德魅力,具有极强的凝结力。诚如王瑶老师所歌颂:“程千帆很擅长带门生。”在他引导放学习和事情,有如沐东风之感。每当我在治学上遇到困难或有所夷由时,他就用奇妙的要领启发我。比方我感触撰著《中国白话小说史》阵线太永劫,他就援用荀卿名言写了条幅“坚持不懈,金石可镂”,托张三夕师弟带给我,并题写我的书斋名为“穿石居”,每当仰面见此教导,怠惰顿消。此书脱稿后,他审视了书稿,并撰序一篇,以示勉励;同时交给我一副重担:任《中华大典 文学典 明清文学分典》主编,1200万字,由我保举副主编和选聘编辑职员,经费包干,并嘱我去南京到场相干学术集会。其间我向他提及一些顺手的题目,临别时他将宋人方剂通的一首七绝,写成条幅奉送我:“溪流乱石碍通津,逐一操舟如有神。自是凡间无能手,古来何事不由人。”我固然心心相印,要有擅长处置惩罚庞大困难题目的要领和毅力。在肯定的工夫内,要完成宏大的文明工程,必需掌握一个偏向性的基来源根基则,以确保《大典》的质量。他在来信中明白地提出权衡与驾驭质量的尺度是:不误、不漏,这个次序不克不及颠倒,力图不堕落误是第一位的,因受字数限定,相对不漏现实上是不行能的,但不应漏的尽大概不漏。我算是比力勤劳的,但也难免有偷闲懒散之时,为免误《大典》重担,在给老师的信中,我请他写一副推动性的春联,他以为我有这种精力很合他的心意,很快就把春联寄来了:“恪勤执政夕;俯仰愧古今。”程老师构造、和谐、向导学术群体的才气,的确与众不同,具有大家超凡的心胸,是学术上真正的帅才。可告慰教师的是:支付我们四代人辛苦的文明工程——整个《文学典》的六个分典,均已准期出书。

 

四、执着忠实,穷而弥坚

千帆教师的心,是灼热羞辱的,像炉火似的热,又像秋水似的清。他的心总是那样开阔通明,年逾不惑而心无城府。对家人温馨忠实,对门生朋侪重信谊、笃真情,对奇迹执着寻求,对国度和人民,具有高度的责任感和任务感。

从1952年秋到1956年9月,沈祖棻老师应邀先后在苏州江苏师范学院和南都门大任教。沈老师的康健状态不太好,以是总是程老师去苏州或南京相聚。但他事情很忙,有一次为了能按商定的日期赶到南京,(其时一样平常只能坐船,必要两天一夜34小时),他就急遽乘飞机准期赴约,那年月乘飞机可不像如今如许容易。

1956 年10月,沈老师调回武汉大学中文系任教,为庆贺他们百口团圆,全系西席和研讨生外行政大楼第一集会室举行联欢会。系向导和教师们作了热情弥漫的发言,在一片掌声中,程老师神色飞扬、满腔豪情地吟唱了沈老师作的一首词《浪淘沙》四首中的第一首,以表达沈老师抗战时期的忧国之情,而与面前目今的幸福高兴尴尬刁难照。这也是今世文坛韵事。在家庭生存中,正是这种雅致温馨之爱的气力和传统文明的精力支持,使程老师在遭遇“扩展化”活动的极重繁重打击,以及“亘古未有”的大难中,可以或许刚强地度越困阨不胜之境。千帆师被贬谪到农场从事处罚性的休息,在他们交往的书信或所作的诗歌中,抑或偶获恩准得以回到学校最偏僻的僻巷陋室少聚,都弥漫着人世甜蜜而又深厚的至情。他们既是同命鸳鸯,又是文章知己。老师秉性旷达开朗,对付“以非罪获严谴,厕身芻牧者垂二十年”的不公平报酬,并不非常介怀。唯沈老师的不幸车祸惨去世,心灵遭到重创,既悲且愤。那是在1977年6月间,我闻此凶讯,顾不得会不会挨批驳,前去他家吊唁。老师的爱女丽则在门外洗衣服,双眼红肿,呜咽着说:“爸爸在屋里。”我走进房门,只见千帆师孤零悲凉地坐在书桌旁,左手缠着绷带悬挂在脖子上。目视此情此景,黯然神伤。我们紧握动手,好一阵子说不出话来,唯泪眼绝对,心灵共鸣,同命相怜。我们师生两代人的运气何其类似,彼苍为什么如许冷漠!

我国自古以来端正的知识分子,有体贴国事民瘼、婉言敢谏的传统,而这种诤谏精力,又每每与对“圣君英主”的抱负和盼望接洽起来。有一次,我和延霖去程老师家,与他谈学术题目,谈及宋明理学与士医生的精力面目,他对明代嘉靖年间一批正直士医生为国度民生大计“苟利社稷,去世生以之”的风致,深为赞赏。我们有一个配合的了解,便是每个期间,每个阶层,都有本身的奸臣。所谓奸臣,便是认识到社会的忧患,具有责任心和任务感,为了国度和人民的长处,置小我私家荣辱得失于度外。正基于这种头脑了解,当1957年春约请着名人士列席整风漫谈会的时间,许多人都和程老师一样,本着“知无不言,言无不尽”的精力,坦诚地直抒己见,谁也没有意料到,会上发的谠言,竟成了入另册的罪行。

直到1975年,终于盼到了“乌头白,马生角”,程老师戴了十八年之久的左派大帽终于摘失了。又立刻衔命“志愿退休”。提及摘帽,不克不及不令人对这位年逾花甲的老人孕育发生由衷的敬意。那是在沙洋农场,程老师驾着牛车顺着下坡路疾奔,后面却来了一群放学归家的小门生,眼看就将呈现牛车撞倒一群小门生的惨剧,在这岌岌可危之际,老师决然跳下牛车,牵着牛鼻子拐个弯,小门生免遭横祸,而程老师本身却折断了腿骨,受轻伤卧床几近一年。正是这种舍己救人的壮烈举措,冲动了“天主”,在他所属谁人班组群众的猛烈号令下,才摘失谁人帽子。

一个善于治学、才华盖世的学者,合法年富力强之时,自愿“放下了笔杆子,拿起了放牛鞭和粪耙子”,的确黑白常令人痛惜的。我感触佩服的是,在云云艰巨的情况中,只需有大概,他就寂静地拿起书籍或摆荡笔杆。在十八年间,约莫快要一半工夫是在校内农场或中文系材料室事情,白昼放牧或到材料室坐班,晚间回家,与沈老师论诗谈文,念书写作,还是不误。在沙洋农场休息时,还使用早晨开放图书馆之机,仔细地读了汉隋八代史。特殊是在衔命退休,成为街道住民后,越发全心全意地从事学术耕作。1978年春,我去探望他时,瞥见在他书桌右侧墙壁上,贴着一张羊毫写的纸条,上书“一刻千金,寸金难买寸时光。他对我说:“这看似旧调重弹,我便是要以惜分阴的精力,把得到的韶光夺返来。”这不是空话。我每次去看他,他都在伏案写作,以每天写三千字左右的速率,整理沈老师遗留的论著和诗词创作稿。左丘明、屈原、史马迁等昔人发愤著书,大约便是这种精力。明乎此,就不难明白,从1979年至1999年二十年间,程老师的学术结果,真可谓著作等身,由河北教诲出书社出书的十五卷本《程千帆选集》是他生前定稿的,为怀念他百岁诞辰,又由武汉大学出书社出书经修订的《元代文学史》,另有由师母陶芸编的《闲堂书函》,从中可见对朋侪和门生的诚挚交谊以及治学之道。他已经用抽象化的言语对我说:“一棵扎根深土的树,纵然把它的枝干砍光了,也会萌生出新芽的”,理论证明,这也是真理。

在1957年之前,沈老师就曾与程老师相约:“要在喝采声中登场。”于是程老师于1990年在一级传授的岗亭上,声望最为隆高之际,自动上书引退;而对造就青年学者和著书立说事情,仍旧勤学不辍。他是在2000年5月中旬掌管经过《中华大典 文学典》末了两个分典《魏晋南北朝文学》和《文学实际》的样稿论证会后,于6月3日撒手尘寰的。他对门生的遗言是:“在我死后仍能服从敬业、乐群、勤劳、谦善之教,不坠宗风。”门生们都铭刻于心。

解释:

[1] 详见《程千帆选集》,第十五卷《桑榆忆往》,第7页。

[2] 《校雠狭义》分版本、订正、目次、典藏四卷,暮年由其门生徐有富帮忙重写。

(作者系武汉大学文学院传授,本文原载《长江学术》2016年第1期,经作者受权转发。)

  (本网编辑:肖珊)

 

转载本网文章请注明来由
文章批评
请服从《互联网电子通告办事办理划定》及中华人民共和国其他有关执法法例。
用户需对本身在利用本站办事历程中的举动负担执法责任。
本站办理员有权保存或删除批评内容。
批评内容只代表网友小我私家看法,与本网站态度有关。
 匿名公布 验证码 看不清晰,换张图片
0条批评    共1页   以后第1
相干阅读
    读取内容中,请等候...
济南房产校报
专题网站
发稿统计

 电子邮件:wdxw@whu.edu.cn 旧事热线:027-68754665       

通讯地点:湖北省武汉市武昌济南财经山 传真:68752632 邮编:430072