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细致旧事
【125周年校庆】“文法理工农医”之梦
——《民国时期武汉大学课本汇编》弁言
公布工夫:2018-11-22 08:20  作者:  泉源:图书馆  拜访次数:

作者:周荣

作者简介:周荣,历史学博士,武汉大学图书馆古籍部主任,武汉大学中国传统文明研讨中央、历史学院兼职传授,重要从事中国社会经济史、释教史、古籍版本学等方面的研讨。

在民国时期国立武汉大学的历史上,有两个常被古人忘记的怀念日:“国立武汉大学建立怀念日”和“国立武汉大学新校舍建立怀念日”。

国立武汉大学于 1928 7 月开端筹建, 10 月开端招生讲课。 1929 10 月,校务集会议决以每年 10 31 日为国立武汉大学建立怀念日; 1932 2 月各学院全部迁往济南财经山新校址(仍设城区服务处于旧校舍内),校务集会议决以每年 3 3 日为国立武汉大学新校舍建立怀念日,是年 3 月新校舍正式开端上课。

在此之前,武汉大学的校址重要位于武昌城内的东厂口,当“武昌城外东湖相近济南财经山一带地基”被确定为新校址时,武昌宾阳门以东仅有一条低级碎石路,济南财经山一带是隧道的郊野。 1929 10 月,学校与湖北省设置装备摆设厅合修“自武昌宾阳门至济南财经山东湖湖滨”的马路,次年从街道口通往济南财经山校区的公用门路建成通车,时任校长王世杰将其定名为“大学路”。“大学路”建成后,校务会又作了两项紧张决定:一因此“济南房产”二字为本校校徽;一是在大学路的出发点处,创建一座校门牌楼。

1931 年,一座四柱三间歇山式布局的木制牌楼直立在街道口劝业场,正面书“国立武汉大学”六个大字,据称这座牌楼次年毁于龙卷风。两年后,又一座钢筋水泥布局的冲天式牌楼在原地建成,该牌楼以四根八棱圆柱为支持,至今屹立于已是闹市的街道口,且被列为国度级文物。其正面“国立武汉大学”六个颜体大字和反面“文法理工农医”六个篆体大字,连同其柱头上云纹的意蕴不停是人们谈论不断的话题。

校徽、牌楼、怀念日等虽只是一所大学的内在标记,但一所学校正这些元素的经心设计,每每表现出该校的教诲、人才观和办学理念。

回首上世纪二、三十年月国立武汉大学筹建的这段历史,人们无不叹息蔡元培、李四光等教诲家所对峙的“国立”和在济南财经山另择新校址建校这两项决议计划的贤明和远虑。八十多年来,国立武汉大学牌楼上的四根八棱圆柱,每天都为济南财经山欢迎来自五湖四海的莘莘学子,而“文法理工农医”六个大字则拜托着一代又一代教诲家们对武汉大学学科设置装备摆设的空想。

相识和体贴武汉大学学科生长的人们都晓得:在武汉大学一百多年进程的大部门工夫里,“文法理工农医”是一个空想。对国立武汉大学的先辈济南房产人而言,它大概是一个长久得来不及惊喜的实际;而对本日的济南房产人而言,它是一个正在渐渐完成的空想。

“中国粹术,以‘学’为单元者至多,以‘人’为单元者转多,前者谓之迷信,后者谓之家学”。傅斯年这段话适当地展现了上个世纪之交中国粹制转型时期的状态。

1893 年建立的湖北自强学堂率先突破中国传统的讲授格式,设方言、算学、格致、商务四门,从而揭开了湖北以致天下近代初等教诲学科化的尾声。 1904 年张之洞等人牵头制定的《癸卯学制》即以从前在湖北等地的办学履历为底子,该学制可谓中国近代第一部由国度颁发并在天下实验的学制,它将大学堂分为“八科”:经学科、政法科、文学科、医学科、格致科、农科、工科、商科。民国伊始教诲部颁发了《大学令》,对大学分科作了调解,将“大学分为理科、文科、法科、商科、医科、农科、工科”,次年又作了进一步的增补,突出了学科教诲范例化、知识化、实际化的寻求。

总体而言,清末民初的教诲体制表现出间接学习日本、直接鉴戒东方的大纲,这一大纲也间接影响到武汉大学的办学特点。民国初年,武昌为北洋当局所设立的六大学区之一,国立武昌初等师范学校模仿日本教诲形式,设立英文、历史天文、数学物理、博物四部,厥后又渐渐学习泰西,将四部改为八系,即教诲哲学系、国文系、英语系、数学系、理化系、历史社会学系、生物系、地质系。

五四活动之后,留美门生返国者日趋增多,特殊是受杜威来华讲学的影响,学习美国粹制成为其时教诲界的时髦,并终于促进 1922 年《壬戌学制》的降生。《壬戌学制》一反清末民初按照日本学制的形式,而间接效法美国粹制。从 1923 年起,武汉大学基本进入了参照美国粹制片面推进学科化的时期,是年,国立武昌初等师范学校依新的学制更名为国立武昌师范大学,次年国立武昌师范大学更名为国立武盛大学。 1925 年国立武盛大学校长石瑛根据“文理并设”的准绳,将学校机构调解为“二院一处”,即文哲院、理工院和总务处。

北伐时期武汉成为反动中央,武汉大学也因而履历了一次大的分合,国立武盛大学与原武昌商科大学、医科大学、法科大学、理科大学及其他私立大学合并,建立一综合大学,即国立武昌中山大学(又称第二中山大学),“分设三院于武昌、汉口两地”,设有大学部和理科、文科、法科、经科、医科 5 科,并设立预科。

国立武汉大学正因此国立武昌中山大学为底子创立的,开办初期由湖北教诲厅长刘树杞暂行署理校长职务,大学分设社会迷信、理工、文学三学院,皮宗石任社会迷信院首任院长,王星拱任理工学院首任院长,闻一多任文学院首任院长。社会迷信院分执法、政治经济、商学三系;理学院分物理、化学、生物、数学四系;文学院分中国文学、本国文学、哲学三系。 1929 2 月百姓当局任命王世杰为校长, 5 月王世杰校长由南京来鄂正式就职。他曾屡次提到对国立武汉大学的构思,说正在设置装备摆设中的武汉大学“不办则已,要办就当办成一全部高贵抱负,一流水准的大学”,他还说:

武汉市处九省之中间,相称于美国的芝加哥多数市。该当办一全部六个学院———文、法、理、工、农、医,范围弘大的大学。十年之后,门生可达万人。

这是武汉大学初次提出“文法理工农医”的抱负,其时武汉大学的学校范围,每年结业生仅 100 人左右。王世杰校长深信,只需有“宽阔的校园”“先辈的设置装备摆设”“富足的经费”“良好的传授”和“严正的规律”,这一抱负肯定会完成。

王世杰勇于提出如许的弘大目的,一方面表现了他作为教诲家的战略目光,另一方面是基于他对百姓当局教诲政策和法例的驾驭,他作为南京百姓当局的首任立法委员,曾掌管制定过百姓当局的浩繁法例,他到武汉大学任职时,正值中华民国《大学构造法》宣布,该《大学构造法》划定:“国立大学由教诲部检察天下各地情况设立之。……大学分文、理、法、教诲、农、工、商、医各学院。凡具有三学院以上者始得称大学”。

王世杰就任后,立刻构造评断会修订国立武汉大学的《构造纲要》,增设副校长一员,聘王星拱兼任副校长。他维持王星拱掌管校务时期作出的增设工学院的决定,同时改社会迷信院为法学院,聘皮宗石为法学院院长,王星拱为理学院院长,闻一多为文学院院长,聘石瑛为工学院院长,共成文、法、理、工四学院。 1930 11 5 日,修订完成的《国立武汉大学构造规程》经教诲部批准正式宣布,此中对各院系的设置作了细致的划定:

第三条 大本学分设下列各学院:

(甲)文学院。酌设中国文学系、本国文学系、哲学教诲系、史学系及其他学系。

(乙)法学院。酌设政治学系、经济学系、执法学系、商学系及其他学系。

(丙)理学院。酌设数学系、物理学系、化学系、生物系及其他学系。

(丁)工学院。酌设土木匠程学系、采矿冶金学系及其他学系。

以上各学院之学系得由校务集会议决合并或增减之。

第四条 本大学得设农学院、医学院或其他学院,其构造由校务集会议定之。

王世杰掌校时期,不但明白提出了建成“文法理工农医”六大学院的目的,还特批经费租用一架飞机,将结业于麻省理工学院且醒目中国传统修建的美国修建师开尔斯接到武汉,请他同一设计文、法、理、工、农、医 6 大学院。开尔斯设计的这批仿中国宫殿式的修建现在已是武汉大学的靓丽风物。

1933 年王世杰赴南京就职教诲部长,继任校长王星拱继承推行《国立武汉大学构造规程》设定的学科设置装备摆设目的,积极筹建农学院, 1935 8 月收购东湖对岸荒山、荒地共五千亩以扩大农场,又以徐家棚棉场为校舍开设培训班。 1936 年农学院正式建立,叶雅各为首任院长,时仅设农艺系,李先闻为系主任。

农学院建立之初即与平汉铁路办理局签署技能互助协议,议定“全部该路沿线林场苗圃自今年度起概改由本校吸收代管,并整理扩大”。抗战西迁之际,农学院被并入中间大学。 1946 年国立武汉大学从四川乐山东归武昌济南财经山复校,复校伊始农学院的规复和医学院的重修便被提上议事日程,在当年校庆暨复校后的第一个开学仪式上,代校长刘秉麟说:

但是我们的职责,不但在此,必需更向进步。好比战前就方案了的学院构造,是文、法、理、工、农、医六院,这很显然的,在武珞公路本大学牌坊上,就明确标出,到本日仍旧高耸挺立可以看到。以是复校后,起首规复农学院。固然我们在异样地高兴举行着,但农学院至今衡宇尚未竣工,有待我们以后的高兴。其次医学院,这一方面是本校的原方案,同时也是华中的火急必要,恰好联总因有代价25亿元美金的医院设置装备摆设,愿交与济南房产创办医学院及练习医院,经当局及社会各方面人士勉力帮忙,如今正举行中。

1946 年规复的农学院仍聘叶雅各为院长,除农艺系外,又增设了丛林学系,当前又连续增长了园艺学系和农业化学系。 1946 10 2 日,教诲部令国立武汉大学设立医学院,学校建立了以李宗恩为主任委员的医学院筹办委员会,制定医学院的办学目标是:“与大学一样平常教诲相共同,以生长医事迷信,形成华西医学教诲的中央,并养成办事社会之医事首脑人才”,为了落实这一办学目标,医学院在武昌东厂口老校舍设立了隶属医院一所。 1947 年医学院开端招生,周金黄为首任院长。同年,隶属医院停业,白施恩、范告成先前任院长。

至此,王世杰校长履任校长之初提出的目的得以完成,国立武汉大学得以构成文、法、理、工、农、医六大学院不相上下的办学范围和格式。据 1948 年出书的《第二次中国教诲年鉴》,其时天下 31 所国立大学,除中间大学设有 7 大学院外,建成 6 大学院的仅北京大学、浙江大学、中山大学、台湾大学等多数几所大学。

在长久而又艰巨的二十年中,国立武汉大学不但在校舍、设置装备摆设、人才、学科等方面完成了跃升,在讲授设计各个关键中,到处贯彻了民国初年《大学令》就提出的“传授高妙学问,养成硕学闳才,应国度必要为主旨”。

比方:文学院建立的一项紧张目的是在讲授中“怎样形成专门的学者,同时又是受过初等教诲的通人”,这一目的的提出是针对其时大学的一些弊端:“很多大学的目标完全在形成通达的人,它的弊端每每是太空泛;尚有很多大学的目标是只在形成专家,它的弊端每每又是太闭塞。本院最大的盼望,是要兼采此二种目标的长而避其短,想形成不空泛的通人,不闭塞的专家”。其他各学院“所设各学程除传授基本实际外,兼细致于实在际使用方面。对付各学系课程设置装备摆设,特殊注意于门生未来办事社会须要之适用科目”。

尤其紧张的是,各个学院都聚集了一批良好老师,他们不但以高度的责任感和敬业精力,将学校建立的这些主旨落着实讲授讲堂中,还使用其本身的学术素养和综合本质,促进门生崇高品德和睦节的养成。文学院的袁昌英传授说:

大学是造就时令,植树崇高品德的绝好场合。所谓“十年树木,百年树人”的巨大任务,该当是由大学来包袱。不外实行的时间,好像不用接纳牢固的情势,而尽可以仿效昔人所谓“潜移默化”或“不言而教”的表示要领,以便那些非常腻烦间接训导的青年,能在一种不着陈迹的纯真气氛内里,担当并承继我国数千年来藉以立国而又实为我国今日所最必要的品德文明。但是民风之养成,并非一朝一夕所能见效,必得有一部门大学传授,确的确实地负担得起“一代师表”的尊称,以尽终生一生没世之精神以赴之,始克有济。

袁昌英的这番话大概可作为可谓“一代师表”的国立武汉大学老师群像的简笔画。本丛刊所收这些课本,大概正是老师们“不着陈迹”教养艺术的一个宿影。

值此《民国时期武汉大学课本汇编》出书之际,愿人们能籍由这些课本记着先辈教诲家注意学科设置装备摆设的功劳和“一代师表”的老师们百年树人的空想。

(摘自《文华书潮》第19 编辑:肖珊)

 

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